Improving Children’s Mental Health Literacy Through the Cocreation of an Intervention and Scale Validation: Protocol for the CHILD-Mental Health Literacy Research Study
Notice bibliographique
Résumé
BACKGROUND: Children's mental health is a public health priority, with 1 in 5 European children younger than 12 years having a behavioral, developmental, or psychological disorder. Mental health literacy (MHL) is a modifiable determinant of mental health, promoting psychological well-being and reducing mental health problems. Despite its significance, no interventions or scales currently exist for increasing and measuring MHL in this population. OBJECTIVE: This study has dual objectives: (1) cocreating and evaluating an intervention on children's MHL, and (2) developing and validating a scale that measures children's MHL. METHODS: Our study focuses on children aged 9-11 years attending primary school classes in various settings, including urban and rural areas, and priority education zones within a French department. Using a participatory research approach, we will conduct workshops involving children, parents, teachers, and 1 artist to cocreate an intervention comprising multiple tools (eg, a pedagogical kit and videos). This intervention will undergo initial evaluation in 4 classes through observations, interviews, and satisfaction questionnaires to assess its viability. Concurrently, the artist will collaborate with children to create the initial version of the CHILD-MHL scale, which will then be administered to 300 children. Psychometric analyses will validate the scale. Subsequently, we will conduct a cluster randomized controlled trial involving a minimum of 20 classes, using the CHILD-MHL scale scores as the primary end point to evaluate the intervention's efficacy. Additional interviews will complement this mixed methods evaluation. Both the intervention and the scale are grounded in the Child-Focused MHL model. RESULTS: The first tool of the intervention is the pedagogical kit Le Jardin du Dedans, supported by the public organization Psycom Santé Mentale Info and endorsed by UNICEF (United Nations Children's Fund) France. The second tool is a handbook by the Pan American Health Organization and the World Health Organization, which is addressed to teachers to sensitize them to children's mental health problems. The third is a 5-page supplementary leaflet produced by the nongovernmental organization The Ink Link, which teaches children the notion of MHL. Finally, we produced 56 items of the MHL Scale and listed existing education policies for children's mental health. CONCLUSIONS: After its robust evaluation, the intervention could be extended to several schools in France. The scale will be the first in the world to measure children's MHL. It will be used not only to evaluate interventions but also to provide data for decision makers to include MHL in all educational policies. Both the intervention and the scale could be translated into other languages. INTERNATIONAL REGISTERED REPORT IDENTIFIER (IRRID): PRR1-10.2196/51096.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,055 | 0,036 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,006 | 0,005 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,007 | 0,006 |
| Bibliométrie | 0,005 | 0,005 |
| Études des sciences et des technologies | 0,006 | 0,004 |
| Communication savante | 0,003 | 0,003 |
| Science ouverte | 0,005 | 0,004 |
| Intégrité de la recherche | 0,005 | 0,008 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,062 | 0,015 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».