Satisfaction of Health Professionals Regarding the Short Binasal Prong Used as a Non-Invasive Ventilation Interface in Neonatology
Notice bibliographique
Résumé
Purpose: To evaluate the health professionals’ satisfaction regarding the short binasal prong used in Neonatal Intensive Care Units (NICU), evaluate the difficulties related to its use, and present possible improvements in the design of this device. Patients and Methods: Observational, cross-sectional study with prospective data collection carried out in the NICU of a public hospital in southern Brazil. This research was presented into two stages. In the first stage, the Quebec User Evaluation of Satisfaction with Assistive Technology was applied with 90 health professionals to evaluate the satisfaction regarding the short binasal prong. In the second stage, the health professional’s experiences and difficulties in using the binasal prongs in 14 newborns (NBs) that required non-invasive ventilation was collected. The short binasal prongs used was the Fanem ® brand and the CPAP circuit was Gabisa Medical International (GMI ® ). Finally, improvements and recommendations were presented to optimize the device’s design. Results: The mean score of the health professionals’ satisfaction with short binasal prongs was 3.8 ± 0.6. Ease of adjustment (3.27) and dimensions (3.62) variables had the worst scores. The main difficulties pointed out by health professionals were: circuit disconnection (57.1%), the size of the prong did not correspond to NBs’ anatomical characteristics (35.7%), air leakage (21.4%), and difficulty in fixing and positioning the prong in the NB (14.28%). The improvements suggested were: appropriate prong sizes based on the anatomical characteristics of the NBs; adjustable distance between insertion and base catheters; manufactured with malleable material, however not easily foldable; curved and adjustable insertion catheters and functional system of tracheas’ connection. Conclusion: The dissatisfaction of health professionals with the dimensions and prongs adjustments and the difficulties faced in clinical practice indicate the need for improvements in these interfaces. The recommendations presented in this study may contribute to optimizing the design of the binasal prong in the future. Keywords: assistive technology, neonatal intensive care, non-invasive ventilation, surveys and questionnaires
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».