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Enregistrement W4385497334 · doi:10.1177/07435584231190653

“It’s a Feeling That Makes You Do Anything”: Youth Narratives of Love and Experiences of Victimization in Their Romantic Relationships

2023· article· en· W4385497334 sur OpenAlexafffundabout
Stéphanie Couture, Maude Lachapelle, Mylène Fernet, Martine Hébert

Notice bibliographique

RevueJournal of Adolescent Research · 2023
Typearticle
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueIntimate Partner and Family Violence
Établissements canadiensUniversité du Québec à Montréal
Organismes subventionnairesSocial Sciences and Humanities Research Council of CanadaFonds de Recherche du Québec-Société et Culture
Mots-clésRomanceNarrativeFeelingPsychologyDevelopmental psychologySocial psychologyPsychoanalysisLiteratureArt

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Youth narratives of love are shaped by romantic experiences through observation of others’ romantic relationships, and by media commonly conveying romantic beliefs. Since past reports have linked romantic beliefs to dating violence (DV), studies need to explore narratives of love by youth who report DV victimization experiences to identify specific targets to address in DV prevention programs. This qualitative study explored the narratives of love by heterosexual youth and documented specific features according to their DV victimization experiences. Directed content analysis guided the analyses of semi-structured interviews of 82 participants aged 15 to 24 years ( M = 19.4; SD = 2.1). Most participants were cisgender females (75.6%) born in Canada to Canadian-born parents (54.6%). Four polarized narratives of love emerged: (1) Growing love versus love at first sight, (2) Completive versus fusional love, (3) Lucid versus triumphant love, and (4) Ongoing versus eternal love. Both participants who reported experiencing DV victimization and those who did not expressed non-romantic and romantic beliefs, although they used different wording to convey similar beliefs in their narratives. These findings underscore the importance of challenging the dominant romantic beliefs that may place youth at risk of experiencing DV and therefore, contribute to DV prevention.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,006
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,001
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Qualitatif · Signal consensuel: Qualitatif
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,021
Score d'incertitude au seuil0,225

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0060,001
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0010,001
Études des sciences et des technologies0,0000,001
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,182
Tête enseignante GPT0,410
Écart entre enseignants0,228 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeQualitatif
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations6
Publié2023
Routes d'admission3
Résumé présentoui

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