Notice bibliographique
Résumé
The prevailing commitment in clinical law programs like the Intensive Program in Poverty Law at Osgoode Hall Law School is to an engaged-contextualism, which serves to see law in action. It has provided participating students with some insight into the everyday life of ordinary people, approaching—but not necessarily fully perceptive to—certain socio-legal perspectives. But what does clinical legal education vision and envision? How precisely do clinics see? And from what source or place is that visual authority derived? Here, by attending to the prevailing “pedagogy of seeing” in contemporary poverty law clinical practice, I engage with teaching, learning, and praxis in clinical legal knowledge production. I contend that engaged-contextualism troublingly adheres to a pedagogy of seeing that is indebted to the very authority it should strive to dismantle: state power. With a view to the capitalist state as a nationally-inscribed territorial ordering authority, evidenced through settler and imperialist articulations, I undertake a speculative re-envisioning of knowledge production in and about poverty law. The aim is to encourage an alternative pedagogy motivated by an emancipatory praxis. It is a praxis not of saving poverty law but of constant struggle against sovereign state authority rooted in the creative capacities and self-organizing activities—and ultimately the “freedom dreams”—of poor and otherwise oppressed communities; or in a phrase, the reflexive self-authorization of social movement. The perceptible challenge of all legal education, clinical or otherwise, is ultimately not to see like the settler and imperialist, capitalist state but to look through or beyond it—through the persistent and reckless reproduction of poverty and marginalization as a basis of social order.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,006 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,017 | 0,007 |
| Communication savante | 0,008 | 0,008 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,012 |
| Intégrité de la recherche | 0,007 | 0,013 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,224 | 0,035 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».