ЯЗЫКОВАЯ ПОЛИТИКА И ЯЗЫКОВОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В СССР В ПОСЛЕВОЕННЫЙ ПЕРИОД
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
В статье дается обзор основных этапов национальной и языковой политики в СССР в период после Великой Отечественной войны и показываются причинно-следственные связи принятия тех или иных государственных решений. Анализ разнообразных факторов обнаруживает определенную динамику национальной и языковой политики СССР, зависящую от внутриполитической ситуации и международного положения. Эта политика колеблется от либерального законодательства, предусматривающего демократическое самоуправление национальных территориальных единиц, использование национальных (этнических) языков в сфере образования и администрации, организацию и финансирование структур для развития национальных культуры, литературы, СМИ и языков до таких мер, как укрепление наиболее многочисленного национального языка как языка межнационального общения (а также титульных языков автономных республик), возврат к объединяющей патриотической идеологии и образованию, гражданская и государственная консолидация, формирование «единого народа». Кроме того, существует значительная зависимость культурно-языковой политики от потребностей модернизации и технического прогресса, но этот фактор, в целом усиливая положение многочисленного языка межнационального общения (русского), также предполагает развитие языков других этносов и национальностей, основанное на практике переводов с/на Н-язык, заимствования и обогащения терминологии.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,002 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,003 | 0,002 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle