“We Must Give the Modern Girl a Training in Citizenship”
Notice bibliographique
Résumé
Preparing Girls for Political and Social ServiceThe 1925 annual report of the British Guide Association, which featured information and membership numbers from around the world, also included an essay entitled "Why I Believe in the Girl Guides" by C. Grant Robinson, a historian from the University of Birmingham.Acknowledging both the recent extension of the British franchise to most women over the age of thirty and the likelihood that it would soon be extended still further, Robinson claimed that these changes had put the average British girl "on terms of equality with a boy" -a shift that he, like many of his contemporaries, saw as nothing short of "a revolution." 1 Similar "revolutionary" electoral changes had in fact been taking place in a piecemeal and incomplete way around the world since the late nineteenth century; Canadian women (with some significant racialized exceptions) received the federal vote in 1918, and the Government of India Act of 1935 would soon enfranchise some women there (again, with exceptions) on the same terms as men.Throughout the 1920s and 1930s, Guide leaders across the British Empire sought to position themselves and their growing youth movement at the centre of these exciting political developments.On the one hand, they wanted to claim and celebrate the range of new possibilities that was opening up for young women; on the other hand, many also believed that Guiding was needed to train and contain these newly enfranchised and, it was feared, socially irresponsible flappers and modern girls.While continuing to insist on the importance of motherhood, domesticity, and marriage, Baden-Powell -like many of his contemporaries -saw 1918 as
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,003 | 0,006 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,011 | 0,017 |
| Communication savante | 0,007 | 0,007 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,005 |
| Intégrité de la recherche | 0,005 | 0,011 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,018 | 0,009 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».