Notice bibliographique
Résumé
H elen Raptis provides us with an important case study of "Indian education" and the interface between Indigenous education and Canadian Indian policy.Unlike the current emphasis on the residential school system, her focus is on day schools, particularly the day schools at the west coast cannery town of Port Essington.For nearly a century, from 1871 until the destructive fires of the 1960s, Port Essington was an outpost of direct and indirect assimilation of Aboriginal populations in the northwest of British Columbia.For Aboriginal residents, the centre was the Port Essington Indian Reserve, which, despite its sorry history as a colonial ad ministrative tool, recognized an ancient Tsimshian presence and the way of life that contextualizes the narrative of the case study.The Port Essington Indian Reserve was deeded to the Kitsumkalum and Kitselas Indian Bands.These names represent the government's reorganization of the Indigenous Gitsmgeelm and Gits'ilaasű communities into distinct Indian bands with registered membership controlled by Can adian Indian policies, especially the Indian Act.Raptis's study offers insight not only on how this control changed the communities in a more profound way than simply renaming them but also on how the ancient social and economic patterns that brought the communities to Port Essington and the coast responded.Governmental education was the key to the changes, just as traditional education was central to the persistence of the cultural patterns and processes.Raptis's interweaving of documentary evidence with oral history and her examination of two distinct generations reveal the challenges that the communities faced over time as
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,006 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,003 | 0,001 |
| Communication savante | 0,005 | 0,004 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,003 |
| Intégrité de la recherche | 0,003 | 0,004 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,676 | 0,564 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».