Analysis of the Factors Affecting the Development of Parent-Child Play in Young Families
Notice bibliographique
Résumé
The purpose of this paper is to analyze the factors affecting the development of family parent-child play in young children. In the literature review section, the concepts of parent-child play and family parent-child play are first defined, and their essential characteristics and connotations are clarified. Then, using the research method of desktop research, the current research status at home and abroad was analyzed, and it was found that domestic research mainly focused on three aspects: society, kindergarten and family, while foreign research mainly focused on cross-cultural research of parent-child play, psychotherapy, parental roles and influencing factors. This study also utilized semi-structured interviews to understand the current status of parent-child play conducted by parents today through interviews. An assessment of the existing research found that although some results have been achieved in the areas of the role of parent-child play, parental roles and psychotherapy, there are still some issues that need to be improved and thoroughly researched. Research on kindergarten parent-child game design is too general, research on family parent-child games is limited by geographical space, empirical studies are not detailed and in-depth enough, and there is a lack of exploration of the changes in the types of parent-child games under social change. Therefore, this paper aims to further explore these issues and deeply analyze the factors affecting the development of family parent-child games for young children. Using desktop research method and interview method, this paper aims to provide theoretical and practical guidance for promoting the development of parent-child play in families with young children by examining physical, individual and social factors, and by drawing on foreign research findings in cross-cultural studies, psychotherapy, parental roles and factors influencing parent-child play. The significance of this paper is that it fills the gap in the research on early childhood family parent-child play and provides a theoretical basis for further research and practice.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,009 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,002 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,001 |
| Communication savante | 0,001 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,002 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».