Many a Slip between Cup and Lip: Navigating Noncitizenship and School-to-Work Transitions in Kakuma Refugee Camp
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
Abstract This article draws from curricular analysis and ethnographic methods in school and community spaces where young people live, learn, and work in Kenya’s Kakuma Refugee Camp. We describe how formal citizenship education intended for Kenyan citizens is mediated by teachers working in refugee-serving schools. Our analysis shows how these messages, often scarce and decontextualized, orient refugees to project an imagined future of stability, obscuring the skills needed to navigate the uncertainty they will encounter as noncitizens enduring protracted exile. Examining refugee youth transitions after completing their schooling, we document ‘slips’ in the gaps between the civic knowledge, skills, and dispositions promoted in schools and those required within a limited opportunity structure dominated by a relief economy. Beyond school, we examine pathways that young refugees charted through apprenticeships within the informal economy, leveraging their social networks, gaining life skills, and enacting civic commitments while honing more sustainable livelihoods in exile. We argue that education’s value cannot be contingent on belonging or citizenship status and suggest that the contextualized nature of practice-based learning entailed through apprenticeships enables young refugees to create community through everyday participation, where social relationships both facilitate civic learning and are an outcome of that learning.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle