Notice bibliographique
Résumé
This is an inspiring book written by Indigenous women scholars from across Canada, the United States, and New Zealand who have successfully challenged mainstream education to secure the highest academic credentials institutions of higher learning can offer.While engaged in years of study, they have maintained a profound interest in Aboriginal thought and perspectives.In this volume, they explore leadership concepts appropriate to building strong Aboriginal communities.They embrace primary sources in their research as they engage our peoplegrandmothers, parents, Elders, youth, and even former gang members whose stories and experiences have shown that leadership is unbound.Leadership, they demonstrate, is not the purview of the educated or the elected.It is a time-honoured belief among Indigenous peoples that each person is born with innate strengths that can assist in the overall betterment of the community.The influence of Western thought has led us away from this concept.The research in this publication encourages us to rethink leadership, to give thought to the original philosophies and practices of our people and to give voice to these invisible leaders.This is a unique publication in that the authors are mothers, grandmothers, and single women of all ages who are Choctaw-Haida, Māori, Cree, Anishinaabe, Tlingit-Haida, Mi'kmaq, Stó:lō, Paiute-Shosone, Opata and Tarahumara, Yakama, and Métis.They are employed in various fields that include education, health, social justice, and ethnic studies, either in the community at large or as professors and doctoral students at major universities.Although they represent diverse nations, they and their stories also exemplify the many commonalities of history, tradition, and cultural values shared by Indigenous people.An awareness of this reality leads to the knowledge that building strong communities can be a collective effort.These women are leading the way.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,003 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,003 | 0,001 |
| Communication savante | 0,005 | 0,004 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,002 |
| Intégrité de la recherche | 0,002 | 0,003 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,669 | 0,584 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».