International experience of drug correction of vitamin D level depending on its initial level in blood serum and the age of the patient (review and mathematical analysis)
Notice bibliographique
Résumé
Vitamin D deficiency is a global public health problem and poses a particular threat to the elderly and those with comorbidities such as obesity, diabetes, hypertension, respiratory disease, recurrent infections, immunodeficiency, and patients infected with SARS-CoV-2. D-avitaminosis is extremely common among pregnant women and has a huge impact not only on the health of the mother, but also on the health of the child throughout his later life. There is an inverse correlation between human serum 25(OH)D levels and incidence of twelve types of cancer, with prevalence of myocardial dysfunction, mortality due to heart failure, and sudden cardiac death. In this paper, an analysis of documents regulating the procedure for increasing the level of vitamin D for therapeutic purposes was carried out. It is shown that many documents are replete with contradictions and need to be corrected. Uncertainty in research results, recommendations and guidelines leads to wide variability in the knowledge, attitudes and behavior of doctors, which translates into an equally wide variability in doctors’ advice to patients on types of supplements, dosage, frequency and duration of vitamin D intake. In this regard, based on the results of numerous clinical experiments on increasing the level of 25(OH)D in the blood serum of residents of Europe, the USA and Canada, we have obtained multiple correlation equations that describe the relationship between the level of the required daily dosage of cholecalciferol and calcifediol supplements with the patient’s age, the initial level of calcifediol in the blood serum, the required value of its increase and duration of taking the drug, which can be used by practitioners when choosing a daily dosage of a vitamin for each patient, taking into account international experience. The results of multiple correlations in the authors’ studies, largely echoing some of the results of studies by foreign scientists, suggest the possibility of revising the currently existing stereotypes about the usage of higher daily doses of vitamin D to increase the level of calcifediol concentration in the blood serum of elderly patients, compared to younger ones.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».