Increased recreational screen time and time to fall asleep are associated with worse academic performance in Canadian undergraduates
Notice bibliographique
Résumé
Academic success is a primary goal for students and academic institutions. Previous studies have investigated the impacts of physical activity, screen time, and sleep but not sedentary time on academic performance. It is unclear which lifestyle behaviours are most influential on academic performance. The study purposes were to 1) determine how achieving each component of the 24-hr movement guidelines independently impacted the academic performance of Canadian undergraduates, and 2) explore which lifestyle behaviours were most influential to academic performance. A cross-sectional quantitative survey was open to any undergraduate student in Canada. Respondents (n = 411, 335 females, mean±standard deviation: 22.08 ± 3.66 years) completed a survey about their lifestyle behaviours. Sedentary time (Pearson’s correlation: R = 0.13), recreational screen time (R=-0.14), and time-to-sleep (R=-0.18) were correlated (all p < 0.01) to academic performance. Sex (F = 4.62), age (R=-0.16), and BMI (R=-0.17) were included as covariates (all p < 0.03). Regression analysis identified several lifestyle behaviours were associated with academic performance (model: R2 = 0.13; P < 0.001), including sedentary time (β = 0.38; 16.80% weight), leisure screen time (β=-0.41; 16.90% weight), and time-to-sleep (β=-0.05; 19.00% weight; all, p < 0.007) when controlling for sex (β=-2.86; 19.10% weight), age (β=-1.68; 11.80% weight), and BMI (β=-2.54: 16.40% weight) as covariates. Students who are more sedentary performed well academically because academic obligations (e.g., studying) are commonly conducted in sedentary postures. Reducing recreational screen time, particularly before bedtime, may be an effective strategy for increasing academic performance. Encouraging students to engage in less leisure sedentary time on screen could be effective for improving academic performance.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».