DESIGNING, DEVELOPING AND VALIDATING A SET OF STANDARDIZED PEDIATRIC PICTOGRAMS TO SUPPORT PEDIATRIC-REPORTED GASTRODUODENAL SYMPTOMS
Notice bibliographique
Résumé
ABSTRACT Objective To develop and validate a set of static and animated pediatric gastroduodenal symptom pictograms. Methods There were three study phases: 1: Co-creation used experience design methods resulting in ten pediatric gastroduodenal symptom pictograms (static and animation); 2: an online survey to assess acceptability, face and content validity; and 3: a preference study. Phases 2 and 3 compared the novel paediatric pictograms with existing pictograms used with adult patients. Results Eight children aged 6-15 years (5 Female) participated in Phase 1, 69 children in Phase 2 (median age 13 years: IQR 9-15), and an additional 49 participants were included in Phase 3 (median age 15: IQR 12-17). Face and content validity were higher for the pediatric and animated pictogram sets compared to pre-existing adult pictograms (78% vs. 78% vs. 61%). Participants with worse gastric symptoms (lower PedsQL-GIS score) had superior comprehension of the pediatric pictograms (χ 2 8 < .001). The pediatric pictogram set was preferred by all participants over animation and adult (χ 2 2 < .001). Conclusion The co-creation phase resulted in the symptom concept confirmation and design of ten acceptable static and animated gastroduodenal pictograms with high face and content validity when evaluated with children aged 6 to 18. Validity was superior when children reported more problematic symptoms. Therefore, these pictograms could be used in clinical and research practice to enable standardized symptom reporting for children with gastroduodenal disorders. Why is it important ▪ Diagnosis of gastroduodenal disorders of the gut-brain interaction (DGBI) in pediatrics is difficult as symptoms often overlap. ▪ Pediatric patients find identifying and distinguishing symptoms difficult. ▪ Validated gastroduodenal symptom pictograms have been found to help adults accurately report their symptoms and have been used effectively to standardize symptom monitoring, including continuous symptom reporting during investigations. ▪ There are no validated pediatric gastroduodenal symptom pictograms. What we did ▪ Co-created a set of ten pediatric gastroduodenal symptom pictograms. ▪ Undertook a face and content validity study to assess the novel pictograms with 118 pediatric participants with a median PedsQL-GIS score of 86.1 (IQR 68.1-90.0). The Outcome ▪ Designed a novel set of pictograms with face and content validity that were preferred over other sets, enabling acceptable, simple and validated pediatric patient reporting of their gastroduodenal symptoms.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,007 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,002 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».