Developing a Conceptual Model for How Occupational Therapists Can Address “Wicked Problems”: A Critical Review
Notice bibliographique
Résumé
IMPORTANCE: Wicked problems are those that are messy and complex and have no obvious solution. Occupational therapists and their clients encounter wicked problems in all areas of practice, and therefore it is essential that they know how to address them. OBJECTIVE: To identify the key constructs involved in addressing wicked problems, discover considerations for occupational therapists, and develop a conceptual model that supports how to address these problems. DESIGN: This study had a critical review design and focused on literature from sectors such as health care, social services, policy, business, management, and leadership. It followed a traditional critical review process and extracted records from Scopus, CINAHL and Ovid databases. RESULTS: A total of 36 articles were included in the review. The results indicated that, to address wicked problems, one must first identify the problem as wicked. The key constructs identified in the literature include collaboration, leadership, perspectives, and innovation, with collaboration and leadership as the most prominent constructs. Subthemes include interdisciplinary teams and diverse perspectives, visualizing interdependencies, team communication, leadership style, leadership communication, and shared vision. CONCLUSIONS AND RELEVANCE: The key constructs identified in this review are interconnected and imperative when addressing wicked problems as depicted in the new Addressing Wicked Problems conceptual model. Occupational therapists are well suited to extend between the traditional role and be key stakeholders in addressing wicked problems by using their leadership and collaboration skills and attitudes. What This Article Adds: Collaboration, leadership, perspective, and innovation are the key constructs for addressing wicked problems. The Addressing Wicked Problems conceptual model highlights the interconnectedness of these constructs.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,190 | 0,281 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,003 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,004 | 0,006 |
| Bibliométrie | 0,031 | 0,018 |
| Études des sciences et des technologies | 0,009 | 0,015 |
| Communication savante | 0,019 | 0,031 |
| Science ouverte | 0,008 | 0,010 |
| Intégrité de la recherche | 0,008 | 0,010 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,003 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».