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Enregistrement W4386002265 · doi:10.26522/jess.v9i.4407

You Know the Words

2023· article· en· W4386002265 sur OpenAlexvenueno aff
Chris Hanna, Robert J. Thompson, James T. Morton

Notice bibliographique

RevueJournal of Emerging Sport Studies · 2023
Typearticle
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueSports, Gender, and Society
Établissements canadiensnon disponible
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésLyricsTheme (computing)Context (archaeology)VictoryIdentification (biology)Media studiesPopulationAdvertisingHistoryPsychologySociologyLiteratureArtPolitical sciencePoliticsLaw

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

This content analysis study examines the lyrics contained in the fight songs of the 130 NCAA Division I Football Bowl Subdivision schools. Because fight songs are still being written and other fight songs are being updated to account for societal changes, a study of the themes that are common among fight songs would be valuable to those responsible for writing these important works. Literature related to college fight song studies, music, and branding, as well as music in advertising provides context to the study. The researchers engaged in a two-step process that involved theme identification and coded theme count. In the theme identification stage, the researchers used a common sample of two fight songs per conference to identify themes that consistently appeared in the song lyrics. The researchers then coded the full population of 130 songs seeking the identified themes across all songs. The most common themes were self-reference to the name of the university (97.7%), exclamation (93.1%), and togetherness (90%). The thematic analysis confirms the unification and excitement purposes that fight songs are intended to generate and confirm the role fight songs play in intercollegiate athletics branding— selling the concepts of unification and excitement to college sport consumers. The remaining themes included game-specific references, nickname, school colors, victory, vocalization, war, and word-splits.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction machine sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,005
Version: metacan-v3-hybrid-931329e0061cStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesCharge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Sans objet · Signal consensuel: Sans objet
GenreSignal candidat: Autre · Signal consensuel: Autre
Score de désaccord entre enseignants0,471
Score d'incertitude au seuil0,754

Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,005
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0010,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0010,000
Bibliométrie0,0010,001
Études des sciences et des technologies0,0030,002
Communication savante0,0060,006
Science ouverte0,0010,004
Intégrité de la recherche0,0020,003
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,4710,420

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,071
Tête enseignante GPT0,385
Écart entre enseignants0,314 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.

Devis d'étudeSans objet
Domainenon disponible
GenreAutre

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations0
Publié2023
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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