Notice bibliographique
Résumé
Background: As pharmacy practice evolves, an increasing number of pharmacists are diversifying into non-traditional roles such as aesthetic procedures. Despite this shift, comprehensive research exploring demographic patterns, motivations, practice settings, and perceived support and barriers among pharmacists in this specialty, particularly in Alberta, Canada, remains scant. Objectives: This study aimed to explore the demographics, experience, practice settings, types of aesthetic services offered, and perceptions of support from the Alberta College of Pharmacy (ACP) among Alberta pharmacists. It also sought to understand the relationship between pharmacists' years of practice and the complexity of the aesthetic services they provide and to assess the impact of contacting the ACP on their perceptions of clarity in the aesthetic injection regulatory framework. Methods: An online survey was disseminated to registered pharmacists in Alberta, gathering data on demographics, experience, practice settings, aesthetic services offered, and perceived barriers and support. Statistical analysis was used to identify significant trends and associations, employing Chi-square, Kendall's tau-c, and Gamma tests. Results: The results showed a significant association between younger age and involvement in aesthetic practice, with a substantial presence in hospital settings. Part-time pharmacists showed stronger involvement, and those with less than five years of experience were more likely to practice aesthetic injections. No statistically significant relationship was found between the years of practice and the complexity of aesthetic services. Clear dissatisfaction was evident regarding the support and communication from the ACP, with contact with the ACP not necessarily resulting in clarity regarding aesthetic practice regulations. Conclusion: The findings suggest that aesthetic practices are becoming a significant part of pharmacy practice, particularly among younger, part-time pharmacists associated with hospital settings. However, this shift calls for improved support, clearer guidelines, and better communication from the ACP, particularly around aesthetic practice regulations.It also emphasizes the need for regulatory bodies to ensure pharmacists are equipped to offer these services safely and effectively, which could be crucial in shaping future policy-making and professional development initiatives.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,010 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».