The association between shift work exposure and cognitive impairment among middle-aged and older adults: Results from the Canadian Longitudinal Study on Aging (CLSA)
Notice bibliographique
Résumé
BACKGROUND: Shift work, especially rotating and night shift work, has been linked to a wide range of detrimental health outcomes. Occupational factors like shift work and their potential impact on cognitive functions have received little attention, and the evidence is inconclusive. The objective of our study is to explore associations between shift work exposure and cognitive impairment indicators based on comparisons with the normative standards from the Canadian population. METHODS: Cross-sectional analyses were performed using baseline Canadian Longitudinal Study on Aging database, including 47,811 middle-aged and older adults (45-85 years). Three derived shift work variables were utilized: ever exposed to shift work, shift work exposure in longest job, and shift work exposure in current job. Four cognitive function tests were utilized, Rey Auditory Verbal Learning Tests (immediate and delayed) representing memory domain, and Animal Fluency, and Mental Alteration, representing the executive function domain. All cognitive test scores included in study were normalized and adjusted for the participant's age, sex, education and language of test administration (English and French), which were then compared to normative data to create "cognitive impairment' variables. Unadjusted and adjusted multivariable logistic regression models were used to determine associations between shift work variables and cognitive impairment individually (memory and executive function domains), and also for overall cognitive impairment. RESULT: Overall, one in every five individuals (21%) reported having been exposed to some kind of shift work during their jobs. Exposure to night shift work (both current and longest job) was associated with overall cognitive impairment. In terms of domain-based measures, night shift work (longest job) was associated with memory function impairment, and those exposed to rotating shift work (both current and longest job) showed impairment on executive function measures, when compared to daytime workers. CONCLUSION: This study suggests disruption to the circadian rhythm, due to shift work has negative impact on cognitive function in middle-aged and older adults and this warrants further investigation.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».