A randomised controlled school-based nutritional intervention in five Middle Eastern countries: Ajyal Salima improved students’ dietary and physical activity habits
Notice bibliographique
Résumé
OBJECTIVE: The purpose of this study was to measure the impact of the Ajyal Salima school intervention on nutrition and physical activity outcomes in children aged 9–11 years. DESIGN: The study was a 1-year cluster-randomised controlled trial. Ajyal Salima used a multi-component approach including classroom activities, family programme and food service adaptation. Outcomes included daily intake of breakfast, frequency of healthy and unhealthy food consumption, frequency of physical activity, knowledge score and self-efficacy score. Intervention and control groups were compared for all main outcomes and a post-intervention qualitative evaluation assessed strengths and limitations of the intervention components. SETTING: Schools in five countries – Lebanon, Jordan, Palestine, Saudi Arabia and Bahrain. PARTICIPANTS: Schools were selected by Ministries of Health and Education within their jurisdictions. Forty-five intervention schools (6052 students) and forty-six control schools (6200 students) were included in the analysis. RESULTS: The intervention group had a significantly higher odds of consuming breakfast daily (OR 95 % CI = 1·60, 1·35, 1·90), consuming healthy foods (OR 95 % CI = 1·60, 1·39, 1·84) and a decreased odds of consuming unhealthy foods and sweetened beverages (OR, 95 % CI = 0·70, 0·60, 0·81). Additionally, school children in the intervention group, as compared with the control group, were 47 % more likely to exercise outside school hours (OR 95 % CI = 1·47, 1·23, 1·76). Lastly, children in the intervention group had a significantly improved nutritional knowledge score and improved self-efficacy by 1·3 score unit and 1·1 score unit, respectively. CONCLUSIONS: The Ajyal Salima intervention led to significant improvements in dietary and physical activity habits among school children and increased nutritional knowledge scores.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,002 | 0,002 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,001 |
| Communication savante | 0,001 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,002 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,009 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».