Breaking incommensurability boundaries? On the production and publication of interparadigmatic research
Notice bibliographique
Résumé
Purpose This essay takes issue with the incommensurability thesis, which assumes that meaningful research work across different paradigms cannot occur. Could it be that the thesis understates the case for meaningful relationships to develop across paradigms? Is it possible that researchers can authentically and rewardingly collaborate across paradigms and create joint studies published in established journals? Design/methodology/approach Based on the observation that interparadigmatic research exists, the authors investigate two questions. How is interparadigmatic research expressed in the accounting research literature? How can we comprehend the process that underlies the development and publication of interparadigmatic research, focusing on cohabitation involving the positivist and interpretive paradigms of research? Findings To deal with the first question, the authors focus on two interparadigmatic articles: Greenwood et al. (2002) and Paugam et al. (2021). The authors find each article showcases a dominant paradigm – whereas the role of the other paradigm is represented as secondary; that is, complementing and enriching the dominant paradigm. To address the second question, the authors rely especially on their involvement as coauthors of three interparadigmatic studies, published between 2019 and 2022 in FT50 journals. The authors’ analysis brings to the fore a range of facilitators that fit their experiences, such as the development of cross-paradigmatic agreement within the authorship to cope with the complexity surrounding the object of study, the crafting of methodological compromises (e.g. regarding the number of documents to analyze) and the strategizing that the authorship enacted in dealing with journal gatekeepers. Originality/value From the authors’ experiences, they develop a model, which provides a tentative template to make sense of the process by which interparadigmatic research takes place. The model highlights the role of what the authors call “epistemic mediation” in producing interparadigmatic studies.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,167 | 0,383 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,011 | 0,012 |
| Études des sciences et des technologies | 0,012 | 0,052 |
| Communication savante | 0,046 | 0,041 |
| Science ouverte | 0,005 | 0,028 |
| Intégrité de la recherche | 0,005 | 0,008 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,007 | 0,002 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».