How Ontario K-12 Gender Diversity Policy Guides School Staff in Handling Students’ Changing Name, Pronoun and other Gender Information
Notice bibliographique
Résumé
This research presents an updated analysis that focuses on the evolving inclusion of student gender information in the policies of Ontario school boards, with a specific emphasis on responding to the current issue of student gender information disclosure (chosen name, pronouns, washroom usage etc.). The study spans two periods: a previous policy gathering from 2018 to 2020 and a subsequent analysis conducted in 2023. The study aims to understand the progress made in supporting transgender and gender diverse students through the disclosure of their gender information, including how this information is used and by whom. The research comprehensively reviews policy documents to observe how gender identity and expression are incorporated, often alongside other protected grounds outlined in the Ontario Human Rights Code, adopting the Code's language directly. However, the primary focus is on the provisions for confidentiality within gender diversity policies. Employing qualitative data analysis in NVivo, the study reveals diverse approaches in handling confidentiality related to a student's gender diverse status. Notably, many policies require the student's consent for disclosure, even in situations involving reporting to their parents and guardians. The findings of this updated analysis shed light on the advancements made by Ontario school boards in implementing support for student gender information and respond to the live issue of Policy 713 in New Brunswick. This policy requires gender information to be disclosed to parents and guardians for students under the age of 16 to be addressed by their correct name and pronouns. The study offers valuable perspectives on the dynamic policy landscape, striving to establish inclusive and supportive educational environments for transgender and gender diverse students. Emphasizing the significance of safeguarding students' confidentiality and dignity as they express their gender identities, this research sheds light on the ongoing efforts to create affirming spaces within educational settings.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,024 | 0,054 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,002 | 0,003 |
| Études des sciences et des technologies | 0,026 | 0,013 |
| Communication savante | 0,013 | 0,008 |
| Science ouverte | 0,003 | 0,007 |
| Intégrité de la recherche | 0,003 | 0,003 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,009 | 0,002 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».