Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
Fear and embarrassment prevent frank and meaningful communication on the topic of sex. Participatory theatre can break the uncomfortable silence, and with over 700 performances across Canada, Jane Heather's award-winning play Are We There Yet? has been an effective tool for teaching teen sexuality since 1998. The play and accompanying educational program were the subject of a major impact assessment where researchers from many disciplines examined how and why theatre can make change. This comprehensive, well-organized volume by two leading experts in community-based theatre offers a rich diversity of material and analysis. Theatre, Teens, Sex Ed will be a valuable resource for academics, practitioners, and specialist readerships in the fields of theatre, sex education, sociology, and public health. The play appears in the volume and is available separately as a reproducible PDF. A video production of examples of theatrical participation is included on a pocketed DVD. Contributors: Shaniff Esmail, Brenda Munro, Tracy L. Bear, James McKinnon, and the Are We There Yet? Community-University Research Alliance. Jan Selman is Professor in the Department of Drama at the University of Alberta in Edmonton. She directs contemporary and original theatrical work. Jane Heather is a playwright and Associate Professor in the Department of Drama at the University of Alberta. Both have worked extensively creating theatre for change in collaboration with communities.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle