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Enregistrement W4386530910 · doi:10.1111/jopy.12882

Power motives, personality correlates, and leadership outcomes: A person‐centered approach

2023· article· en· W4386530910 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.
fundUn bailleur canadien est enregistré sur le travail.

Notice bibliographique

RevueJournal of Personality · 2023
Typearticle
Langueen
DomainePsychology
ThématiquePsychological Testing and Assessment
Établissements canadiensYork UniversityWestern University
Organismes subventionnairesSocial Sciences and Humanities Research Council of Canada
Mots-clésPsychologyNarcissismSocial psychologyDominance (genetics)PrestigeSocial dominance orientationPersonalityPower (physics)Big Five personality traitsLeadership stylePolitical sciencePoliticsAuthoritarianism

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

OBJECTIVE: We investigated how these motivations combined within individuals to form unique profiles, and how these different profiles relate to personality traits and team behaviors. BACKGROUND: Dominance, prestige, and leadership motives each play a key role in shaping social success or failure in gaining social rank and influence. METHOD: = 466) to identify profile configurations and how such profiles related to important outcomes. RESULTS: We identified qualitatively distinct profiles: ultra-dominance profile (prominent dominance motive with high prestige and leadership motives); prestigious leadership profile (moderately high prestige and leadership motives, low dominance motive); and weak social power motive profile (low on all three motives). Individuals with the prestigious leadership profile were more likely to emerge as leaders, compared to those with a weak social power motive profile. People with an ultra-dominance profile scored higher on narcissism and tended to perceive themselves as leaders, despite not being deemed more leader-like by teammates. CONCLUSION: Using a person-centered approach allowed us to identify three power motive profiles across independent samples and generate insights into how these profiles manifest different social behaviors and outcomes.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,002
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesCharge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: Observationnel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,051
Score d'incertitude au seuil1,000

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0020,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0010,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,001
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0010,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,366
Tête enseignante GPT0,396
Écart entre enseignants0,030 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle