Intelligibility in Context Scale: Psychometric evidence and implications for Saudi Arabic-English-speaking preschoolers
Notice bibliographique
Résumé
Purpose: To evaluate the reliability, validity, and diagnostic accuracy (sensitivity, specificity) of the Intelligibility in Context Scale in Saudi Arabic (ICS-SA) and English (ICS-E) as potential measures of functional speech intelligibility in bilingual preschool-aged Saudi Arabian children.Method: The study included 36 parent-child (aged 3;0 to 6;5 years; months) dyads who were bilingual speakers of Saudi Arabic and English, which included two groups—typically developing (TD, n = 29) and suspected speech sound disordered (sSSD, n = 7). The children’s intelligibility was evaluated in both languages using the ICS-SA and ICS-E. Children’s single-word productions were collected in both languages and calculated for percentage of consonants, vowels, and phonemes correct (i.e. PCC/PVC/PPC) to establish their speech-sound competence.Result: The mean scores for the entire sample (n = 36) were 4.43 (SD = 0.79) for the ICS-SA and 4.48 (SD = 0.79) for the ICS-E, showing that parents rated their children’s intelligibility in both languages similarly. Both the ICS-SA and ICS-E demonstrated excellent internal consistency (α = 0.96 and α = 0.95, respectively). There was high inter-rater and test-retest reliability for the ICS-SA, while there was fair to high inter-rater and test-retest reliability in ICS-E. Significant correlations were found for the ICS-SA, but weak correlations were noted for the ICS-E, which indicated fair to moderate evidence of criterion validity. Construct validity efforts indicated a weak correlation with age on both the ICS-SA and ICS-E. The findings also indicated high discriminant accuracy for both the ICS-SA (0.86, 0.86) and ICS-E (0.71, 0.69).Conclusion: This study provides initial validation and reliability evidence for using the ICS-SA and ICS-E with Saudi Arabic- and English-speaking preschoolers, however, ICS-E scores suggest further testing is warranted. By extension, these findings expand the bilingual knowledge base and offer new tools for identifying children in Saudi Arabia who may be at risk for having a speech sound disorder.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,003 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».