The Heartwork in Walls to Bridges: A Conversation on Anti-Colonial Education and Incarceration
Notice bibliographique
Résumé
In Fall 2019 and Winter 2020, the University of Alberta (UofA) facilitated Walls to Bridges (W2B) courses at the Edmonton Institution for Women (EIFW), the federal penitentiary for all prairie provinces, which includes Treaties 1-11, as well as peoples from the north.While the students' engagement with course content was the basis for the academic credit they received, much of the facilitators' course development emphasized Indigenous pedagogical frameworks.This article is a candid discussion between facilitators (also known as the Unruly Women), knowledge keepers, and W2B alumni on their insights and motivations for their involvement.We discuss the impact of anti-colonial education, including circle pedagogy, in carceral settings, and the signifi cance of including Elders and knowledge keepers in our W2B classrooms.Indigenous ways of knowing, learning, and sharing is our focal point.Given that Indigenous Peoples are incarcerated at much higher rates than non-Indigenous Peoples, we create space where Indigeneity and Indigenous worldviews hold priority.Our non-Indigenous co-conspirators also weigh in on the navigation of Indigenous-centred spaces and off er advice to those who seek to engage in Indigenous-centred work.Throughout our paper there are quotes from our W2B 10 th Anniversary panel entitled "The Heartwork in Walls to Bridges: A Conversation with Elders on Incarceration", as well as excerpts from discussions following that event.These are refl ections on our collective thought process on the signifi cance of Elders, ceremony, and critical Indigenous Studies shaping our W2B classroom. BEGINNINGSSavage: Tân'si, Savage Bear nitisikason, Montreal Lake First Nation ohci niya.Hi, my name is Savage Bear and
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,013 | 0,012 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,053 | 0,039 |
| Communication savante | 0,010 | 0,009 |
| Science ouverte | 0,003 | 0,013 |
| Intégrité de la recherche | 0,009 | 0,020 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,004 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».