Twitch Data in Health Promotion Research: Protocol for a Case Study Exploring COVID-19 Vaccination Views Among Young People
Notice bibliographique
Résumé
BACKGROUND: Social media platforms have emerged as a useful channel for health promotion communication, offering different channels to reach targeted populations. For example, social media has recently been used to disseminate information about COVID-19 vaccination across various demographics. Traditional modes of health communication such as television, health events, and newsletters may not reach all groups within a community. Health communications for younger generations are increasingly disseminated through social media to reflect key information sources. This paper explores a social media gaming platform as an alternative way to reach young people in health promotion research. OBJECTIVE: This protocol study aimed to pilot-test the potential of Twitch, a live streaming platform initially designed for video gaming, to conduct health promotion research with young people. We used COVID-19 vaccination as a topical case study that was recommended by Australian health authorities at the time of the research. METHODS: The research team worked with a Twitch Account Manager to design and test a case study within the guidelines and ethics protocols required by Twitch, identify suitable streamers to approach and establish a protocol for conducting research on the platform. This involved conducting a poll to initiate discussion about COVID-19 vaccination, monitoring the chat in 3 live Twitch sessions with 2 streamers to pilot the protocol, and briefly analyze Twitch chat logs to observe the range of response types that may be acquired from this methodology. RESULTS: The Twitch streams provided logs and videos on demand that were derived from the live session. These included demographics of viewers, chat logs, and polling results. The results of the poll showed a range of engagement in health promotion for the case study topic: the majority of participants had received their vaccination by the time of the poll; however, there was still a proportion that had not received their vaccination yet or had decided to not be vaccinated. Analysis of the Twitch chat logs demonstrated a range of both positive and negative themes regarding health promotion for the case study topic. This included irrelevant comments, misinformation (compared to health authority information at the time of this study), comedic and conspiracy responses, as well as vaccine status, provaccine comments, and vaccine-hesitant comments. CONCLUSIONS: This study developed and tested a protocol for using Twitch data for health promotion research with young people. With live polling, open text discussion between participants and immediate responses to questions, Twitch can be used to collect both quantitative and qualitative research data from demographics that use social media. The platform also presents some challenges when engaging with independent streamers and sensitive health topics. This study provides an initial protocol for future researchers to use and build on. INTERNATIONAL REGISTERED REPORT IDENTIFIER (IRRID): RR1-10.2196/48641.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Étiquettes directes de modèles (non validées)
Étiquettes de catégorie et de devis d'étude par modèle, issues des rondes d'étiquetage. C'est une sortie machine, non validée, et le désaccord entre modèles est livré comme donnée. Aucun devis ici n'est encore validé contre MEDLINE.
| Bras | Catégories | Devis d'étude | Confiance |
|---|---|---|---|
| gemma | aucune catégorie Domaine: non disponible · Genre: Protocole Porte sur le système de recherche canadien: non · Porte sur un sujet canadien: non | Étude de cas | low |
| gpt | aucune catégorie Domaine: non disponible · Genre: Protocole Porte sur le système de recherche canadien: non · Porte sur un sujet canadien: non | Qualitatif | high |
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,097 | 0,112 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,003 | 0,004 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,004 | 0,004 |
| Bibliométrie | 0,005 | 0,004 |
| Études des sciences et des technologies | 0,007 | 0,004 |
| Communication savante | 0,005 | 0,006 |
| Science ouverte | 0,004 | 0,006 |
| Intégrité de la recherche | 0,008 | 0,008 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,097 | 0,022 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéeÉtiqueté directement par 2 modèles lisant le dossier complet.
Les modèles divergent sur des parties de cette classification; chaque voix est préservée dans la section en fin de page.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».