Mieux comprendre la relation entre les intervenants et les jeunes adultes vivant avec un trouble concomitant de santé mentale et lié à l’usage de substances : une revue intégrative des écrits
Notice bibliographique
Résumé
INTRODUCTION: The importance of a quality relationship between young adults living with dual diagnosis and their health care providers is well documented. CONTEXT: Although this complex phenomenon was mostly studied from an individual perspective, the results indicated the systemic nature of this relationship. OBJECTIVE: This study aims to better understand the relationship between young adults living with dual diagnosis and their health care providers, with a systemic perspective. METHOD: Six data bases were consulted; manual research in gray literature and references screening enhanced the process. RESULTS: Of a total of 532 studies and reports identified, 44 were included in the review. Thematic data analysis was carried out, and two themes were identified: the health care system as a constraining environment; and the relationship at the heart of care. DISCUSSION: This study confirms the joint role played by the young adult in question and their health care provider in developing and maintaining the relationship, by acknowledging the importance of the care, of mutual confidence, and of a hierarchic relationship. CONCLUSION: This integrative review provides a basis for future nursing interventions that foreground the relationship and take a systemic approach.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,015 | 0,007 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,003 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,005 | 0,011 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; les deux têtes enseignantes s’accordent sur ce qui est montré ici.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».