The Investigation of Organizational Justice Relationship with Managers’ Self-Efficacy (Case Study: Applied Scientific Educational Institutions in Northern of Iran)
Notice bibliographique
Résumé
The aim of the present study, the relationship between thinking styles and abilities of the individual employee organizations Education office is Rasht City. All staff education research population administrative Rasht City of sample included 490 men and 215 women who randomly—selected class. To gather the data from the two questionnaires assessing thinking styles and abilities of individual staff questionnaires were used. Cronbach’s alpha coefficient of 95% and Thinking Styles Inventory capabilities of individual employees was estimated at 96%. Data from the descriptive statistics (mean and standard deviation) and inferential statistics (multiple regression analysis to test the main hypothesis of the study and test specific hypotheses to test and Pearson correlation test and KS-test and ANOVA Friedman test, camera test Watson) was used. Overall relationship between the changing styles and interpersonal skills combined with the ability to confirm a relationship was found between styles and between levels of utopian thinking, pragmatic-oriented analysis, and fact-oriented capabilities of individuals with confirmed. And the Friedman test with the highest correlation was found. At the end of the pragmatic thinking in the form of summary, discussion, conclusions, several recommendations in connection with the results in real-world applications and continues to pursue similar studies in the future are presented.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».