Self-harm among youth during the first 28 months of the COVID-19 pandemic in Ontario, Canada: a population-based study
Notice bibliographique
Résumé
BACKGROUND: Youth have reported worsening mental health during the COVID-19 pandemic. We sought to evaluate rates of pediatric acute care visits for self-harm during the pandemic according to age, sex and mental health service use. METHODS: We conducted a population-based, repeated cross-sectional study using linked health administrative data sets to measure monthly rates of emergency department visits and hospital admissions for self-harm among youth aged 10-17 years between Jan. 1, 2017, and June 30, 2022, in Ontario, Canada. We modelled expected rates of acute care visits for self-harm after the pandemic onset based on prepandemic rates. We reported relative differences between observed and expected monthly rates overall and by age group (10-13 yr and 14-17 yr), sex and mental health service use (new and continuing). RESULTS: In this population of about 1.3 million children and adolescents, rates of acute care visits for self-harm during the pandemic were higher than expected for emergency department visits (0.27/1000 population v. 0.21/1000 population; adjusted rate ratio [RR] 1.29, 95% confidence interval [CI] 1.19-1.39) and hospital admissions (0.74/10 000 population v. 0.43/10 000 population, adjusted RR 1.72, 95% CI 1.46-2.03). This increase was primarily observed among females. Rates of emergency department visits and hospital admissions for self-harm were higher than expected for both those aged 10-13 years and those aged 14-17 years, as well as for both those new to the mental health system and those already engaged in care. INTERPRETATION: Rates of acute care visits for self-harm among children and adolescents were higher than expected during the first 2 and a half years of the COVID-19 pandemic, particularly among females. These findings support the need for accessible and intensive prevention efforts and mental health supports in this population.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,003 |
| Études des sciences et des technologies | 0,004 | 0,001 |
| Communication savante | 0,001 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,002 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».