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Enregistrement W4386839949 · doi:10.1080/2159676x.2023.2257692

Decision-makers’ interactions that co-determine Positive youth development through sport: a critical realist examination

2023· article· en· W4386839949 sur OpenAlexaff
Fernando Santos, Martin Camiré, Dany J. MacDonald, Leisha Strachan, Marta Ferreira, Scott Rathwell

Notice bibliographique

RevueQualitative Research in Sport Exercise and Health · 2023
Typearticle
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueYouth Development and Social Support
Établissements canadiensUniversity of LethbridgeUniversity of ManitobaUniversity of Prince Edward IslandUniversity of Ottawa
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésStatus quoPortugueseNorm (philosophy)Agency (philosophy)Positive Youth DevelopmentYouth sportsPublic relationsScope (computer science)Work (physics)PsychologyPolitical scienceSociologySocial scienceAthletesEngineering

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

The purpose of the present study was to examine Portuguese coaches, coach developers, and sport administrators’ (i.e. decision-makers) interactions that co-determine positive youth development through sport. A critical realist approach was adopted using Elder-Vass’s framework on the causal power of social structures. A total of 47 Portuguese decision-makers from provincial and national sport organisations were interviewed, leading to 2350 minutes of interview data. The findings provide insights into how participants varied in their perspectives on the place of performance and positive youth development in the youth sport system. Coaches and sport administrators believed performance was the main priority and their discourses were shaped by (inter)actions with norm circles influencing their dispositions and beliefs about the purpose of youth sport. Conversely, coach developers challenged the status quo and were much more deliberate in wanting to change the priorities of the youth sport system. Coach developers were in a privileged position to ‘broker’ change by using their individual agency to work to further include positive youth development. Considering the pressures imposed by norm circles and the active role of individual agency, practical and theoretical implications are offered to develop a youth sport system where positive youth development can become a legitimate and worthwhile pursuit.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,020
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesÉtudes des sciences et des technologies
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Qualitatif · Signal consensuel: Qualitatif
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,321
Score d'incertitude au seuil0,999

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0200,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0010,000
Bibliométrie0,0010,002
Études des sciences et des technologies0,0020,001
Communication savante0,0000,001
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,001
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,437
Tête enseignante GPT0,600
Écart entre enseignants0,163 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Devis d'étudeQualitatif
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations7
Publié2023
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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