How children and young people understand and experience individual participation in social services for children and young people: a synthesis of qualitative studies
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
Although there is a growing knowledge base on children and young people's (CYP) participation in child welfare and social work, it is necessary to systematically describe and summarise the knowledge from their subjective perspectives.This study has conducted a metaanalysis of qualitative research on CYP's experiences of individual participation in social services for children and young people.We specifically focus on what the research literature can tell us about how they understand the concept of individual participation and which professional practices they find essential for their participation in the services.The aim is to present knowledge about individual participation in social services seen from the CYP perspective. SAMMENDRAGTil tross for kt kunnskap om betydningen av barn og unges medvirkning i barnevern og sosialt arbeid, trengs det mer systematisk kunnskap som tar utgangspunkt i barn og unges egne perspektiv.I denne studien har vi gjennomfrt en metaanalyse av kvalitativ forskning om barn og unges erfaringer med individuell medvirkning i sosiale tjenester for barn og unge.Vi ser spesielt p hva forskningslitteraturen viser om hvordan de forstr innholdet i begrepet medvirkning og hvilke praksiser de
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle