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Enregistrement W4387002235 · doi:10.1111/1468-0009.12674

Building High‐Performing Primary Care Systems: After a Decade of Policy Change, Is Canada “Walking the Talk?”

2023· review· en· W4387002235 sur OpenAlex
Monica Aggarwal, Brian Hutchison, Reham Abdelhalim, G. Ross Baker

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.
fundUn bailleur canadien est enregistré sur le travail.
aboutLe titre ou le résumé porte un signal canadien du lexique géographique.

Notice bibliographique

RevueMilbank Quarterly · 2023
Typereview
Langueen
DomaineHealth Professions
ThématiquePrimary Care and Health Outcomes
Établissements canadiensMcMaster UniversityUniversity of Toronto
Organismes subventionnairesCanadian Institutes of Health ResearchUniversity of Toronto
Mots-clésContext (archaeology)Health carePrimary careHealth care reformPublic relationsBusinessMedical homeMedicineNursingHealth policyPolitical scienceEconomic growthPublic healthFamily medicineGeographyEconomics

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Policy Points Considerable investments have been made to build high-performing primary care systems in Canada. However, little is known about the extent to which change has occurred over the last decade with implementing programs and policies across all 13 provincial and territorial jurisdictions. There is significant variation in the degree of implementation of structural features of high-performing primary care systems across Canada. This study provides evidence on the state of primary care reform in Canada and offers insights into the opportunities based on changes that governments elsewhere have made to advance primary care transformation. CONTEXT: Despite significant investments to transform primary care, Canada lags behind its peers in providing timely access to regular doctors or places of care, timely access to care, developing interprofessional teams, and communication across health care settings. This study examines changes over the last decade (2012 to 2021) in policies across 13 provincial and territorial jurisdictions that address the structural features of high-performing primary care systems. METHODS: A multiple comparative case study approach was used to explore changes in primary care delivery across 13 Canadian jurisdictions. Each case consisted of (1) qualitative interviews with academics, provincial health care leaders, and health care professionals and (2) a literature review of policies and innovations. Data for each case were thematically analyzed within and across cases, using 12 structural features of high-performing primary care systems to describe each case and assess changes over time. FINDINGS: The most significant changes include adopting electronic medical records, investments in quality improvement training and support, and developing interprofessional teams. Progress was more limited in implementing primary care governance mechanisms, system coordination, patient enrollment, and payment models. The rate of change was slowest for patient engagement, leadership development, performance measurement, research capacity, and systematic evaluation of innovation. CONCLUSIONS: Progress toward building high-performing primary care systems in Canada has been slow and variable, with limited change in the organization and delivery of primary care. Canada's experience can inform innovation internationally by demonstrating how preexisting policy legacies constrain the possibilities for widespread primary care reform, with progress less pronounced in the attributes that impact physician autonomy. To accelerate primary care transformation in Canada and abroad, a national strategy and performance measurement framework is needed based on meaningful engagement of patients and other stakeholders. This must be accompanied by targeted funding investments and building strong data infrastructure for performance measurement to support rigorous research.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesMéta-épidémiologie (sens strict)
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Sans objet · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Synthèse · Signal consensuel: Synthèse
Score de désaccord entre enseignants0,934
Score d'incertitude au seuil1,000

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0010,001
Méta-épidémiologie (sens large)0,0030,001
Bibliométrie0,0010,001
Études des sciences et des technologies0,0010,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0010,000
Intégrité de la recherche0,0010,002
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,079
Tête enseignante GPT0,420
Écart entre enseignants0,341 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle