The Influence of Anglo-American Borrowings on the Current State of the French Language in French-Speaking Countries
Notice bibliographique
Résumé
The purpose of this study is to describe the language situation of the French-speaking countries in connection with the massive spread of Anglo-Americanisms and their influence on the current state of the modern French language. The research material covers 186 Anglo-American borrowings extracted from articles published and videos posted in French and Canadian periodicals, websites and forums. To achieve the purpose of the study, the following methods were used: the method of continuous sampling of the material, descriptive and comparative methods of the selected material analysis, comparative analysis of dictionary definitions, the method of contextual analysis, as well as the method of statistical data analysis. The results of the study showed that, penetrating into the French language, Anglo-Americanisms undergo lexical, morphological, graphic, syntactic and semantic assimilation in the recipient language. Lexical assimilation, in which Anglicisms are used by native French speakers without adaptation to its language system, is the most frequent phenomenon. The results of an online survey of native French speakers confirmed the following fact: a number of lexically assimilated Anglo-Americanisms most commonly used in everyday life were identified. The survey also revealed a high percentage of respondents inclined to using this layer of vocabulary in their native French language. The study also provides examples of regulatory documents and the names of some public organizations that counteract the penetration of foreign language vocabulary into the French language. An attempt is made to identify extra- and intra-linguistic factors of the integration of Anglicisms into different spheres of human activity. The authors give examples of parallel use of English borrowings and their French equivalents. In the study, the authors pay attention to the etymology of the term Franglais, give a classification of Anglo-American borrowings, as well as represent the ambiguous views of leading linguists and politicians of the French-speaking space regarding the reasons for the appearance of Franglais and their influence on the purity of the French language.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,019 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,002 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».