Food insecurity and its consequences in indigenous children and youth in Canada
Notice bibliographique
Résumé
Food insecurity (FI) is at a crisis level in some Indigenous communities and impacts many of the half million First Nations Inuit and Métis (FNIM) children across Canada, particularly in isolated northern communities. This can lead to malnutrition and can have significant impacts on the physical, intellectual, emotional and social development of a child, often with lasting effects across the life course. This is a narrative review article with extensive search of the medical literature with input from the FNIM National organizations. The primary cause of FI is an imbalance between the high price of food relative to household income, where poverty is a driving factor. The cost and lack of availability to healthy foods has resulted in a transition to unhealthy market foods. Food security programs need to be prioritized, multi-faceted and multi-tiered within a framework of food sovereignty. Translational science, research, to practice is also important. The use of successful Indigenous based models of FI, towards food sovereignty using self-determination, Indigenous Knowledge, strength-based models, and ancestral sustainability are critical. Continued community-based evaluation of FI towards sustainable healthy food programs are important for communities to initiate track, evaluate, and grow robust community-based programs to counter-balance FI. Continued scientific research in the fields of FI, food sovereignty, and their relationship to co-occurring conditions related to healthy eating and beverage consumption are vastly important to the health of Indigenous Peoples. These are all part of many Indigenous connection to the earth, through food source, the maintenance of health through ancestral ways of living, set in the premise of looking forward multiple generations towards the continued resiliency through food, diet, relationship, and sovereignty. Food Security is a human right and needs to be urgently addressed for Indigenous children in Canada.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,003 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,002 | 0,004 |
| Études des sciences et des technologies | 0,007 | 0,002 |
| Communication savante | 0,003 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,002 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,004 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».