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Enregistrement W4387226623 · doi:10.59720/16-078

Don’t Waste the Medical Waste: Reducing Improperly Classified Hazardous Waste in a Medical Facility

2018· article· en· W4387226623 sur OpenAlexfundno aff
Danny Hemani, Christine M Hostetter, Michelle Bagley

Notice bibliographique

RevueJournal of Emerging Investigators · 2018
Typearticle
Langueen
DomaineMedicine
ThématiqueHealthcare and Environmental Waste Management
Établissements canadiensnon disponible
Organismes subventionnairesDalhousie UniversityJohns Hopkins UniversityIntermountain Healthcare
Mots-clésHazardous wastePsychological interventionObservational studyWaste managementMedical wasteIntervention (counseling)Environmental healthMedicineEnvironmental scienceMedical emergencyEngineeringNursing

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Hospitals in the United States generate over one million tons of waste each year, approximately a quarter of which is classified as hazardous medical waste. There are environmental, infectious, and financial burdens associated with this waste, and those burdens increase significantly when the waste is hazardous. Managing waste can be difficult, but training is an effective approach to reducing waste. We conducted a quality improvement project at the Johns Hopkins Hospital Pathology Core Laboratory from 2015 through 2017. We hypothesized that improved staff training is an effective way to reduce the amount of general waste in a medical facility that is incorrectly classified as hazardous. Two interventions were identified and implemented, the first being a series of classroom-based training sessions and the second being a simple informational poster that was displayed over waste bins. The impact of the training and posters was measured by two surveys that were performed before and after the interventions. The first survey was a web-based instrument that was completed by laboratory staff, while the second survey was observational and measured how many bins contained improperly disposed waste. Some of the data from these interventions supports the hypothesis. The observational survey, in particular, recorded an increase in proper waste disposal from 7.5% to 71.9% following the classroom intervention. Future studies can help determine if these improvements can be increased and sustained over time by assessing the cost and benefit of different interventions and measuring how long the gains from each can be sustained.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,006
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,003
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Autre devis · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,659
Score d'incertitude au seuil0,766

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0060,003
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0010,000
Bibliométrie0,0000,001
Études des sciences et des technologies0,0000,001
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0010,000
Intégrité de la recherche0,0000,002
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0010,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,032
Tête enseignante GPT0,306
Écart entre enseignants0,274 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeAutre devis
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations1
Publié2018
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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