PP18 The role of the rotational paramedic in primary care
Notice bibliographique
Résumé
Background Over the last decade, paramedics in the United Kingdom (UK) have increasingly taken up clinical employment away from ambulance services, with many moving into primary care settings. Reasons for this move are multifactorial and interwoven. However, in an effort to retain the paramedic workforce, rotational roles between ambulance services and primary care providers have been initiated. Methods An online survey was distributed via the College of Paramedics to paramedics in primary care in England, Northern Ireland, Scotland, and Wales. The survey utilised both qualitative and quantitative items to better understand the scope of role undertaken by paramedics in NHS primary care and explore the perceptions paramedics in primary care have on their contribution to primary care teams. This presentation will focus on the results relevant to paramedics who rotate between ambulance services and primary care settings only. Results The survey was completed by 341 paramedics. Of these, 10% worked one day a week in a rotational role. The most common job title was Advanced Paramedic Practitioner (44%) or First contact Practitioner (25%), though other job titles were also reported. Of particular note is the correlation between hours worked and attending presentations such as catastrophic haemorrhage (rs=.109, p=.044), anaphylaxis (rs=.127, p=.019), angioedema (rs =.140, p=.009), seizures (rs =.147, p=.007), and overdose/poisoning (rs =.200, p=<.001), where respondents who worked in a rotational role attended these presentations to a greater extent. Conclusion The survey highlighted the variety of work that paramedics in rotational roles undertook in primary care, however paramedics in these roles attended emergency presentations in primary care to a greater extent when compared to their full-time counterparts. Whilst the ability for paramedics to attend emergency presentations in primary care may be a benefit for primary care providers, this does little to develop their primary care clinical acumen.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,005 | 0,018 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,003 | 0,002 |
| Communication savante | 0,003 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,003 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,020 | 0,002 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».