Postcolonial DH: Critical Cartographies, Decolonial Archives, and Humanities for the Public
Notice bibliographique
Résumé
The workshop connected the rapid and recent development of digital humanities (DH) work on our Binghamton University campus with the central themes of the Landscapes series: how to imagine, create, and convey more just worlds to broad audiences.Gil provided an overview of his approach to digital humanities and showcased several of his projects.He showed us how we can use (and build) our computer literacy skills to fight back against totalitarian regimes banning books, contest historical silences such as those of the enslaved on Caribbean plantations in the 18 th century and help those affected by inhumane and repressive immigration policies such as Donald Trump's "Zero Tolerance" policy of 2018.Gil then provided feedback on current digital humanities research and community archive/storytelling projects by faculty and graduate student participants, including Amanda Ortiz's dissertation in History discussed below.The workshop inspired participants to develop their digital humanities skills and engaged them as collaborators in knowledge production and storytelling.Gil began by defining digital humanities, which includes using digital tools such as computer programs and languages and digital methods such as data visualization, mapping, or text analysis to conduct research in the humanities 1 https://sites.google.com/binghamton.edu/landscapes/recordings-resources?authuser=0
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,004 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,007 | 0,005 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; les deux têtes enseignantes s’accordent sur ce qui est montré ici.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».