Paediatric reference intervals and curves for haemoglobin and ferritin: protocol for a systematic review and meta-analysis
Notice bibliographique
Résumé
INTRODUCTION: Reference intervals and reference curves provide clinicians with a point of reference when evaluating patients' laboratory test results. In practical applications, the 2.5th and 97.5th percentiles of healthy reference population are typically used as lower and upper reference limits. Guidelines outlining analytical and methodological steps involved in reference intervals and curves estimation are available and there have been large-scale world-wide initiatives to provide reference intervals and curves for children. However, there is a lack of synthesised evidence regarding the results of such initiatives in general, but specifically in iron-related biomarkers, ferritin (in serum and plasma) and haemoglobin. Objectives of this review are to identify studies that have produced reference intervals and curves for ferritin and haemoglobin in paediatric populations and to synthesise all available evidence. We also aim to quantify heterogeneity across reference intervals and curves and identify and elucidate sources of heterogeneity, including heterogeneity in the methods employed in their development. METHODS AND ANALYSIS: Using a comprehensive search strategy, we will identify eligible studies. Following electronic databases will be searched from inception: EMBASE, MEDLINE, SCOPUS and The Cochrane Library. We will also perform grey literature search to capture unpublished reference intervals and curves from healthy cohorts. Two researchers will independently screen retrieved citations against eligibility criteria in two stages, focusing first on titles and abstracts and then on full-text articles. Studies that provide reference intervals and curves for ferritin and haemoglobin for paediatric population will be eligible. Data extraction will include study characteristics, characteristics of reference population, methodological and analytical considerations and estimated reference intervals and curves. We will consider narrative synthesis and quantitative synthesis when appropriate. ETHICS AND DISSEMINATION: Ethical approval is not required as data from already published studies will be used. Results will be disseminated through peer-reviewed publications and conference presentations. PROSPERO REGISTRATION NUMBER: CRD42023399802.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,012 | 0,014 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,013 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».