Childhood hyperactivity, eating behaviours, and executive functions: Their association with the development of eating-disorder symptoms in adolescence
Notice bibliographique
Résumé
BACKGROUND: Cross-sectional studies have shown that hyperactivity and impaired executive functioning are associated with symptoms of eating disorders in adolescence and adulthood. Whether hyperactivity and executive functions in early life can prospectively predict the emergence of eating disorder symptoms in adolescence remains unknown. The present study relies on a longitudinal design to investigate how hyperactivity at age 3, eating behaviours at age 3.5 and cognition at ages 3-6 were associated with the development of eating-disorder symptoms from 12 to 20 years old. METHODS: Using archival data collected since 1997 from the Quebec Longitudinal Study of Child Development cohort (N = 2, 223), we used Latent Curve Models to analyse predictors of youth's trajectories of eating-disorder symptoms at four timepoints. RESULTS: A quadratic (curvilinear) trajectory of eating-disorder symptoms was found to be most representative of the data. Higher hyperactivity at age 3 was associated with higher levels of eating-disorder symptoms at age 12, and this association was partially mediated by higher levels of overeating and cognitive inflexibility in childhood. Cognitive inflexibility in childhood also mediated the association between hyperactivity at age 3 and increases in eating-disorder symptoms during adolescence. Furthermore, working memory was indirectly related to eating-disorder symptoms via the mediational role of cognitive flexibility. CONCLUSIONS: Hyperactivity, overeating, cognitive inflexibility, and working memory early in life might precede the onset of eating-disorder symptoms in adolescence. Early behavioural and cognitive screening may help to identify children who are most at risk for eating disorders. This, in turn, could guide preventive interventions.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,003 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,001 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».