Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
aving recently attended my fiftieth college reunion, it is appropriate that my expressions of gratitude begin with the Amherst College 1970s physics faculty, who nominated me a half-century ago for membership in Sigma Xi, the scientific honor society.This event (coupled with my payment of annual dues) has brought me, six times a year, The American Scientist magazine.As I note in chapter 10, it was a particularly enchanting article in this magazine that sparked my interest in how we can reconstruct historyand prehistory-using atoms.After a few years and a few more articles in that magazine and elsewhere, I had collected enough material to design a course for nonscience majors at Columbia University; I called it "The Universal Timekeeper."At one point, I had hoped this inherently multidisciplinary course might evolve into the Core Curriculum science course I had been trying to add to Columbia's curriculum for decades.It didn't, but that goal was eventually fulfilled by the course that inspired my last book, A Survival Guide to the Misinformation Age: Scientific Habits of Mind.Nonetheless, I still occasionally teach "The Universal Timekeeper" and must call out for special mention my class in the fall term of 2022 who, with the motivation of bonus points, corrected many errors in the proofs of this book, leaving few, I trust, for the reader to discover.Caroline Nicholson, in particular, was the most perspicacious proofreader by a wide margin.I am also indebted to two anonymous reviewers who suggested that I add a glossary to this book and helped me to clarify several descriptions in the text.A particularly fortuitous and salutary reconnection with a former student of mine from Quest University Canada, Nessa Bryce, and her sister Maggie led to one of the most exciting and fulfilling aspects of completing this book: designing
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle