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Enregistrement W4387670261 · doi:10.21203/rs.3.rs-3369555/v1

Program Evaluation Activities in Competence by Design: A Survey of Specialty/Subspecialty Program Directors

2023· preprint· en· W4387670261 sur OpenAlexaffabout
Jenna Milosek, Kaylee Eady, Katherine Moreau

Notice bibliographique

RevueResearch Square · 2023
Typepreprint
Langueen
DomaineDecision Sciences
ThématiqueEvaluation and Performance Assessment
Établissements canadiensUniversity of Ottawa
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésCompetence (human resources)Medical educationSpecialtySubspecialtyDescriptive statisticsProgram evaluationProgram Design LanguageEvaluation methodsSurvey researchCurriculumDescriptive researchPsychologyMedicineFamily medicineComputer sciencePolitical scienceApplied psychologyPedagogyEngineeringSociology

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Abstract Background The evaluation of Competence by Design (CBD) residency programs is essential for improving program effectiveness. There is limited literature on the evaluation of CBD programs. We investigated the extent to which program evaluation activities are occurring in CBD residency programs in Canada and the reasons why these programs are engaging or not engaging in them. Methods We surveyed program directors whose programs transitioned to CBD. We calculated descriptive statistics for the 22 closed-ended survey items. Results We obtained 149 responses (response rate 33.5%). Of the 149 respondents, 127 (85.2%) indicated that their programs do engage in evaluation while 22 (14.8%) indicated that their programs do not. Of the 127 whose programs do engage in evaluation, 29 (22.8%) reported that their programs frequently or always develop evaluation questions and 23 (18.1%) noted that their programs design evaluation proposals/plans. Reasons for engaging in evaluation included: to make decisions about the program, and to stimulate changes in educational practices. Reasons for not engaging in evaluation comprised: no knowledge on how to do it, no personnel to do evaluation, and no funding to do it. Conclusions While most CBD programs are doing program evaluation the quality of it is questionable.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction machine sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,025
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,047
Version: metacan-v3-hybrid-931329e0061cStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: Observationnel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,045
Score d'incertitude au seuil0,133

Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0250,047
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,001
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0030,003
Études des sciences et des technologies0,0020,002
Communication savante0,0020,001
Science ouverte0,0010,002
Intégrité de la recherche0,0010,001
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0030,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,682
Tête enseignante GPT0,638
Écart entre enseignants0,044 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeObservationnel
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations0
Publié2023
Routes d'admission2
Résumé présentoui

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