Notice bibliographique
Résumé
Abstract Save the Constitution, the United States’s most famous legal export may well be the case method. This article pieces together the story of how CC Langdell’s brainchild was brought to the rest of the common law world in treading the momentous events and geopolitics of the last century and a half, and reflects on the lessons from this global experiment for the present and future of the case method. After initially attracting little attention overseas, the rise of the case method encountered its watershed in the post-war period. From then on, the method’s further expansion branched into two narratives: one in the Western world and the other in the former British African, Asian, and Caribbean colonies. The overseas experiments with the case method yielded some durable successes and cast a light on its singular ability to adapt to widely different environments. But mostly the picture is one of mixed results, especially outside the Western world, owing to a failure to devise an educational program adapted to the varying local circumstances. As with law itself, the teaching of law is inextricably tied to local idiosyncrasies and world politics, thus making the future of the case method as difficult to predict as it would have been for Langdell and his contemporaries. Today’s different national and international contexts from that of 1945 represent an opportunity to reassess the merits of the case method in our more mature legal and educational environments, freed from colonial and neocolonial agendas.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,002 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».