A FUNÇÃO PEDAGÓGICA DO LEDOR / TRANSCRITOR PARA O ALUNO COM DEFICIÊNCIA VISUAL
Notice bibliographique
Résumé
INTRODUÇÃO: Neste artigo estaremos abordando a função pedagógica do ledor / transcritor para o aluno com deficiência visual, inicialmente faremos uma retrospectiva histórica da deficiência visual, as primeiras iniciativas de inclusão social, econômica e educacional de pessoas com deficiência visual, em seguida veremos números que demonstram que as quantidades de pessoas atingidas demandam um esforço social neste processo de inclusão e finalmente abordaremos a função pedagógica do ledor / descritor na formação deste aluno com necessidades visuais especiais.METODOLOGIA: Trata-se de uma pesquisa de natureza qualitativa, com abordagem descritiva, trazendo cunho bibliográfico diante da deficiência visual e abordagens históricas diante da temática.CONSIDERAÇÕES FINAIS: Considerando a relevância e poucos materiais acadêmicos publicados, a temática traz a luz de questões importantes do papel do pedagógico para que se possa melhorar e aperfeiçoar profissionais para o desenvolvimento do processo ensino aprendizagem do alunado, e esse aperfeiçoamento profissionais tragam melhorias na didática para o desenvolvimento intelectual do aluno com as questões de deficiência visual.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,007 | 0,029 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,002 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,006 | 0,005 |
| Communication savante | 0,005 | 0,004 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,006 |
| Intégrité de la recherche | 0,003 | 0,004 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,016 | 0,005 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».