Sustainability Leadership and Ethical Perspectives
Notice bibliographique
Résumé
The failures of leaders in the 21st century have reached crisis proportions, as evidenced by the alarming trends of “Quiet Quitting” and “The Great Resignation” (Jamali & Caldwell, 2023). Beck and Harter (2023) reported that 82% of people promoted to positions of leadership were the wrong individuals and 58% of employees in a 2018 survey indicated that they would rather trust a stranger than their boss (Damron, 2018). For organizations to reverse this trend of ineffective leadership, they must develop a sustainable leadership approach that incorporates true ethical principles (Hasan, 2022).The purpose of this paper is to address the need for “Sustainability Leadership” in modern organizations and to emphasize the importance of ethical leadership (Stouten, Van Dijke, & De Cremer, 2012). We begin this paper by defining Sustainability Leadership (SL) and emphasizing its importance as a leadership framework. After defining SL, we then identify how SL meshes with seven different leadership perspectives. We suggest eight propositions that leaders and organizations can test related to each perspective’s contribution to SL. We conclude the paper by identifying four contributions of this paper for leaders and organizations
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,003 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,003 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,001 |
| Communication savante | 0,001 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,002 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».