Facilitating parent-child sexual health communication: Recommendations from the New Brunswick “Ask Me Anything” survey
Notice bibliographique
Résumé
New Brunswick has high rates of sexually transmitted infections and unplanned pregnancies among youth, indicative of high-risk sexual behaviours. Positive parent-child sexual health communication can help youth develop healthy sexual practices, though a lack of available resources to support caregivers in their role as sexual health educators for their children has been reported. This study investigated the current sexual health education practices and needs of parents, step-parents, and guardians to inform the development and/or adaptation of resources to support parents as sexual health educators. Parents, step-parents, and guardians were recruited via email, social media, and poster-based outreach ( N = 5,462). Using the “Ask Me Anything” survey containing 41 items, participants’ demographic characteristics, current sexual health education practices, and sexual health education needs were captured. Descriptive statistics analyzed demographic characteristics and survey variables. Most participants indicated that they were primarily responsible for children’s sexual health education and felt they had sufficient knowledge and comfort to provide it. Parents reported communicating about sexual health a moderate amount with their children and were ambivalent about their satisfaction with existing resources and the sexual health education provided in schools. One-third of participants expressed needing more resources to support school-based education and to identify age-appropriate topics. Understanding parental needs and attitudes regarding sexual health education highlights opportunities for improvement by provincial health authorities and school districts. Recommendations to support the development of resources to address the specific needs of New Brunswick parents and guardians are suggested.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,016 | 0,016 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,002 |
| Bibliométrie | 0,004 | 0,004 |
| Études des sciences et des technologies | 0,003 | 0,001 |
| Communication savante | 0,002 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,005 | 0,003 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,006 | 0,002 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».