Enhancing pharmacy student injection training with the CARD™ system
Notice bibliographique
Résumé
Abstract Background Immunization stress-related responses (ISRR) such as fear, pain and fainting contribute to negative immunization experiences and non-compliance in about 20% of un-immunized people. We introduced the CARD™ (Comfort, Ask, Relax, Distract) system - the first vaccine delivery framework demonstrated to reduce ISRR - to 240 second year pharmacy students undergoing mandatory immunization injection training and subsequent elective practical experience delivering immunizations in 2022 at the University of Toronto, Canada. Objectives The objective was to explore pharmacy students’ perceptions and behaviours following CARD™ education within the injections training course and then after participating as immunizers at influenza pop-up clinics. Results Eighteen pharmacy students participated after the injections training course and 19 participated after the pop-up clinics. Students reported CARD™ was aligned with client needs and preferences and national professional standards. They believed it was important to address ISRR and had higher confidence in their ability to support clients during immunization. Students reported deeper understanding of CARD™ after practical experience, including inviting client participation rather than imposing coping strategies. Conclusions We are the first group to incorporate evidence-based education about reducing ISRR to training curricula of pharmacy students. We demonstrated that students value education about CARD™ and that including a practical component is important to implementation fidelity. This information is relevant for injection training programs across disciplines and countries. Key messages • Incorporating CARD™ in injections training and experiences is acceptable to pharmacy students. • Reducing ISRR promotes more positive experiences for clients and immunizers.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,004 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,001 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,013 | 0,002 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».