Comparative study on school health promotion in Switzerland and Malaysia: qualitative evidence
Notice bibliographique
Résumé
Abstract Background The Ottawa Charter emphasized schools as a central location for health promotion. In particular, a holistic approach involving all members of a school and the school community is considered desirable for school health promotion (SHP). School principals are seen key players in SHP implementation, but little is known about how contextual factors such as the governance of health and education affect their roles. The project aims to study the governance mechanisms and contextual factors affecting SHP implementation in schools in two national contexts: in Malaysia and Switzerland. Methods 18 principals were interviewed in expert interviews. The interviews were transcribed verbatim and analyzed with MAXQDA using qualitative content analysis with deductive and inductive categories. Results Results indicate that there are significant differences in how Malaysia and Switzerland govern SHP. In Malaysia, there are clear structures and responsibilities for SHP. The health and education sectors work closely together, with top-down decision-making on a national level. In contrast, Switzerland has no governmental policy regarding SHP for schools with SHP organized mainly by NGOs. It appears that in Switzerland, decisions regarding SHP are made more bottom-up and at the local level, typically by municipalities. Malaysia has a very distributed leadership model, with a school leader specifically responsible for student affairs and SHP at each school. Enablers of SHP include clear structures and well-defined responsibilities, while a lack of time and staff are among the primary barriers to successful implementation. Conclusions The governance and policies of SHP are very different in Malaysia and Switzerland. Clear structures and high centralization in Malaysia are contrasted by very high autonomy and a federal structure in Switzerland. Advantages and disadvantages of these differences in educational governance will be discussed within the presentation.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,015 | 0,015 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,004 | 0,006 |
| Études des sciences et des technologies | 0,003 | 0,004 |
| Communication savante | 0,002 | 0,003 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,004 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,004 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».