SCHOOL MANAGEMENT AND PEDAGOGICAL INNOVATION: THEORETICAL REFLECTIONS IN BASIC EDUCATION
Notice bibliographique
Résumé
The bibliographic research focuses on reflection on school management and pedagogical innovation in Basic Education, with the research problem being: How do the authors address the themes arising from school management and pedagogical innovation in the context of Basic Education?Based on this problem, the objective of the research is to understand how the authors approach themes related to the relationships between school management and pedagogical innovation, in the context of Basic Education.The theoretical framework has as its structuring axis the assumptions of Lück about school management and Carbonell regarding pedagogical innovation, establishing a dialogue with other authors who discuss the themes under study.The main results are: a) School management and pedagogical innovation in the context of Basic Education, boosting the quality of education and meaningful learning; b) The importance of the dimensions of pedagogical innovation, such as the contribution to teacher training, the pedagogical sustainability of the school and the consolidation of a reflective methodology; c) Promoting the continued training of managers in different areas of school management and pedagogical innovation; d) The dissemination of school management and pedagogical innovation through the promotion of research and the publication of articles in journals and events during the research, whether book chapters and participation as speakers at congresses, seminars and panels, among others; e) Contribution to the advancement of discussions, in academic-scientific terms regarding the investigative theme of the research.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,015 | 0,020 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,005 | 0,006 |
| Études des sciences et des technologies | 0,009 | 0,034 |
| Communication savante | 0,017 | 0,013 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,008 |
| Intégrité de la recherche | 0,005 | 0,008 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,005 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».