Request for Antimalarial Medicines and Their Dispensing Without a Prescription in Community Pharmacies in Rwanda
Notice bibliographique
Résumé
Purpose: This study aimed to explore the request and dispensing of antimalarial medicines without a prescription in community pharmacies in Rwanda, as well as factors associated. Methods: We employed an embedded mixed-methods design that involved a convenience sample of 235 licensed community pharmacists between February and April 2022. To simultaneously collect qualitative and quantitative data, we used a self-administered questionnaire containing a combination of close and open-ended questions. Bivariate and multivariate regression analyses were performed to examine the relationship between dispensing antimalarial medicines without a prescription and the selected independent variables. Statistical significance was set at p<0.05, and a 95% confidence interval was applied. The factors influencing the dispensing of antimalarial medicines without a prescription were analyzed using thematic content analysis as a qualitative analysis approach. Results: Most respondents (88.5%) were asked to dispense antimalarial medicines by clients without a prescription. More than half of them (54%) agreed, but 34.5% refused; instead, they referred clients to malaria diagnostic testing facilities. Those who had rapid diagnostic tests for malaria in stock (OR=2.08, 95% CI:1.1-3.94), and thought that antimalarials were over-the-counter medicines (OR=7.03, 95% CI:2.01-24.5) were more likely to dispense antimalarial medicines without prescriptions. The primary reasons reported by community pharmacists for dispensing antimalarial medicines without prescriptions included their prior knowledge of malaria diagnosis, client pressure, and fear of losing clients. However, non-adherence to negative results obtained from formal health facilities and long queues at these institutions have also been cited as additional factors driving clients to seek antimalarial medicines without prescriptions. Conclusion: Dispensing antimalarial medicines without prescriptions is a common practice in community pharmacies in Rwanda. The main factors contributing to this practice include lack of awareness regarding the classification of antimalarials as prescription medicines, the availability of malaria diagnostic tests, client pressure, and fear of losing clients.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,011 | 0,009 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».