The impact of telemedicine enabled pre-hospital triage in acute stroke – a protocol for a mixed methods systematic review
Notice bibliographique
Résumé
Introduction: Increasing access to thrombolysis and thrombectomy through improved pathway organisation remains a health service challenge that requires contextualisation to the geographic, demographic and resourcing status of any regional stroke service. Pre-hospital delays or delays during inter-hospital transfers can result in patients being outside the window for one or both interventions. Pre-hospital triage using technology-enabled interdisciplinary communication networks may facilitate rapid individualized care decisions, permitting streamlined care pathways to hospital sites most appropriate to their clinical presentation and history in the first instance. Understanding the experience of those involved in efforts to improve or reorganise care may help to explain the impact observed. Objectives: 1. To review the impact of pre-hospital telemedicine enabled workflow intervention strategies on patient outcomes and on service process metrics in hyper-acute stroke care2. To examine how the experience of those involved in providing or receiving such interventions might identify key characteristics of effective interventions. Inclusion criteria: Quantitative, qualitative and primary mixed methods studies will be included. Quantitative studies will assess effectiveness of telemedicine-enabled interventions that facilitate pre-hospital acute stroke triage. Intervention effects on functional outcomes of patients, on intervention rates and on key time metrics in hyperacute stroke care will be assessed. Qualitative studies will explore the experiences of people involved in or impacted by these interventions. Methods and analysis: A convergent segregated mixed methods systematic review will synthesise and integrate primary qualitative, quantitative and mixed methods studies using the Joanna Briggs Institute methodology. Database searches will include OVID (MEDLINE), EMBASE, The Cochrane Library, CINAHL and Web of Science. Critical appraisal will include the Mixed Methods Assessment Tool. Results of quantitative studies and findings of qualitative studies will be integrated and configured to explore and contextualize each single method synthesis. Systematic review registration: This protocol has been submitted for registration with PROSPERO.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,044 | 0,018 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,003 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,003 | 0,007 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; les deux têtes enseignantes s’accordent sur ce qui est montré ici.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».