Children\'s Anxiety Levels and Their Perspectives on Dental Experiences in Students’ Clinical Evaluation
Notice bibliographique
Résumé
Aim: The purpose of this study is to present a framework for the potential implementation of children's anxiety levels and perspectives of their experiences receiving treatment from dental students through interviews and drawing into the clinical assessment of dental students. Materials and methods: A total of 51 patients between the ages of 5 and 8 years were included in the study. Pulp therapy and/or restorative treatment was performed during the first therapeutic session for all participants. Children were asked to draw about themselves at the dentist's and then verbally explain their drawings. Drawings were analyzed using Child Drawing: Hospital (CD: H) to determine the child's anxiety score. Interviews were analyzed using thematic analysis to establish the factors contributing to the patient having a positive/negative experience. The relationships between the children's level of anxiety and their experience were analyzed using correlation and regression analyses against the student clinical assessment data. Results: Most children in the study exhibited average levels of anxiety and had an overall positive perception of the dentist. The correlation and regression analyses determined that when children presented higher levels of anxiety, the students received statistically significant higher scores in evidence-informed practice (EIP), skills, and their tolerance for error during procedures. No other rubric item was related to the children's anxiety or whether their experience was positive/negative. Conclusion: Although this study provided a framework for exploring children's anxiety levels and perspectives of their experiences in teaching clinical settings, more research is needed to refine the method for student evaluation. Clinical significance: This study will enable dental students to meet the needs of child patients, which consequently increases treatment motivation and adherence to dental services as well as reduces the likelihood of patient anxiety and improves patient self-care skills over time. How to cite this article: Children's Anxiety Levels and Their Perspectives on Dental Experiences in Students' Clinical Evaluation. Int J Clin Pediatr Dent 2023;16(S-2):S206-S212.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,003 | 0,009 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,002 |
| Communication savante | 0,003 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,002 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,002 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».